Recomendo também O Arco-Iris de Feynman. Belissimo e emocionante.

Conhecimento se apreende, por meio de orientação adequada. Não se decora. Decorar é como ter um enorme banco de dados totalmente organizado. Bela organização, mas para que ter todos estes dados se não conseguimos transformar em informação útil e gerar mais conhecimento e continuar avançando?

Mas o principal fator que se mostra é a paixão pelo que faz e a capacidade de instigar as pessoas a aprender. Esta é a principal função de um professor. Coisa que Feynman fez com grande maestria.

A escola deveria nos ensinar para a vida, a nos permitir termos os fundamentos para tomarmos a decisão do que desejamos ser e o que precisamos fazer para chegar lá. Instigar as pessoas a se tornarem melhores, empolgá-las a se tornarem mais felizes por meio de seu esforço e crescimento, seja em ciências, nas artes e humanidades ou em qualquer outra área do conhecimento.

Mas a verdade é dura, totalmente oposta.

Quando descobri isso (por sorte bem cedo), eu como curioso ciêntifico passei a mergulhar em ciências sozinho, e notei que minha lógica começou a superar a dos professores. Montei um laboratório rudimentar em minha casa quando comecei um curso técnico em química, coloquei a mão na massa. Superei todos os alunos.

Hoje curso uma boa faculdade, pelo PROUNI do Lula inclusive, onde o que Feynman citou ainda acontece, porém, o que eles passam em sala não chega aos pés do que eles pedem em prova, e isso força todos a irem além, senão é bomba, o índice de reprovação passa dos 75% em muitas disciplinas, e este é o índice de qualidade deles, quem passa passa sabendo, mas isto não significa que quem educou foi o mestre.

Para aqueles que tem dinheiro e querem continuar sem pensar, existe um cursinho ao lado da universidade que treina como no jogo de tênis de Feynman, o “além” que os professores pedem nas provas.